Tematyka miesiąca:

     tydzień I    „Zwierzęta  sprzed milionów lat”

W tym tygodniu dzieci:

 − określą swój nastrój

− wezmą udział w zabawach orientacyjno-porządkowych

− namalują palcami dinozaura

− wysłuchają opowiadania Barbary Szelągowskiej Dzień z życia Dinki

− wysłuchają  piosenki Dinozaury

− poznają różne gatunki dinozaurów

− wykonają dinozaura z zakrętek

− wezmą udział w zabawie sensorycznej

− wykonają ślady prehistorycznego zwierzęcia

− będą rozwijać umiejętność przeliczania w poznanym zakresie

− będą rozwijać umiejętność kontynuowania rytmu

− będą układać humorystyczne zdania

− wykonają wehikuł czasu

− będą rozwijać słownictwo

− wykonają pracę plastyczną „Dinozaury”

tydzień II   „Pogoda marcowa”

W tym tygodniu dzieci:

− spróbują rozpoznać odgłosy deszczu, wiatru, burzy

− wysłuchają opowiadań Ewy Stadtmüller Marcowa pogoda oraz Wiktorii Kowalskiej

     i Macieja Ciechomskiego Sadzenie roślin

− dowiedzą się, co oznacza przysłowie W marcu jak w garncu

− rozwiążą zagadki

− uzupełnią kalendarz pogody

− zaprojektują marcowy garnek

− wysłuchają i nauczą się piosenki Wiosna na hulajnodze

− poznają zwiastuny wiosny

− będą klasyfikować i przeliczać przedmioty

− ułożą historyjkę obrazkową w odpowiedniej kolejności

− założą ogródek

− dowiedzą się, czego potrzebuje roślina do życia

− dowiedzą się, które przedmioty toną, a które nie toną

− dowiedzą się, co znaczy powiedzenie ubierać się na cebulkę

− wykonają prace plastyczną

tydzień   III     „Wiosno ach to ty !”

W tym tygodniu dzieci:

− wysłuchają opowiadania Agaty Widzowskiej Powrót bociana

− wysłuchają wierszy Martyny Marzec

− wysłuchają piosenki Bociek

− wykonają pracę plastyczną Kolory wiosny

− utrwalą wiadomości na temat ptaków powracających do Polski na wiosnę

− poznają ciekawostki na temat wybranych ptaków

− ułożą pocięte zdjęcia w całość

− określą, dlaczego nie wolno dotykać ptasich gniazd

− narysują to, o czym była mowa w wierszu

− będą rysować ptaki, które powracają do Polski na wiosnę

− dowiedzą się, czym są budki lęgowe i jaka jest ich rola

− będą przeliczać w dostępnym dla siebie zakresie

− określą, gdzie jest więcej elementów, a gdzie – mniej

− dowiedzą się, czym są bazie wierzbowe

− określą, jakie prace powinno wykonywać się wiosną w ogrodzie

− powiedzą, kim jest ogrodnik i czym się zajmuje

− wykleją krople deszczu plasteliną

− wykonają doświadczenia związane z zagadnieniem obiegu wody w przyrodzie

tydzień   IV    „Mamy różne charaktery”

W tym tygodniu dzieci:

− określą swój nastrój

− wezmą udział w zabawach orientacyjno-porządkowych

− wysłuchają wiersza Barbary Szelągowskiej Moje emocje

− rozwiążą zagadki pantomimiczne

− wysłuchają i nauczą się piosenki Niełatwo nas pomylić

− poznają podstawowe wartości, którymi należy się kierować

− wypowiedzą się na temat swoich marzeń

− poznają określenia: długi, krótki

− wypowiedzą się na temat swoich talentów

− poszerzą wiedzę o emocjach

− odróżnią zachowania pozytywne i negatywne

− poznają pojęcie dobry uczynek

− wypowiedzą się na temat przyjaźni

− będą brać udział w zabawach konstrukcyjnych

− wykonają pracę plastyczną Przyjacielskie stworki